Play Consulting

Nu er jeg jo ikke spiludvikler, og det har jeg det sådan set fremragende med. Tit står jeg på sidelinjen og observerer, når elever, studerende og professionelle udviklere passioneret arbejder på at indfri deres ambitiøse visioner.  Jeg er dybt fascineret af, hvordan spiludvikling skaber rammen om kreative processer og ivrig problemløsning, og jeg taler ofte [...]

Hackere er i manges øjne den digitale tidsalders udgave af de vildeste cowboys, de ondeste pirate og de farligste terrorister. Det bygger bare på en misforstået opfattelse af, hvad hacking og hackere egentlig er for en størrelse. Senest har berømte og berygtede Mark Zuckerberg udtrykt sin begejstring for hacking, og beskrevet, hvordan hackerprincipper indtager en [...]

Den anden dag faldt jeg over ovenstående tweet fra Anders T. Jensen, og efter at have læst artiklen om de to unge programmører måtte jeg ikke bare tage hatten af, men også konstatere, at historien er et ret præcist billede på, hvad vi bør opfatte som centralt i uddannelsessektoren: Som Anders påpeger, så er det [...]

Jeg har længe været begejstret for Tim Rylands arbejde med computerspil og alskens digitale medier/redskaber i undervisningssammenhæng. Han er en dybt inspirerede person, som altid virker oprigtig i sin passion, og som gør en dyd ud af at sætte elevernes kreativitet i højsædet. Han blev nok især kendt for sin brug af Myst i undervisningen, [...]

I sidste uge blev konferencen Learning Without Frontiers igen afholdt i London, og igen har jeg begejstret fulgt hashtagget #lwf12 og også en smule af livestreamen. Den amerikanske filosof Noam Chomsky åbnede konferencen på afstand med et filmet oplæg, hvor han diskuterer forskellige opfattelser af, hvad uddannelse er, kan og bør være. Der er mange [...]

Jeg har netop i dag holdt oplæg på Firkløverskolen i Mørke, hvor Karsten Klokkerholm havde bedt mig introducere til “computerspil i undervisningen”. Det blev en bred indføring med nogle grundlæggende overvejelser om, hvordan vi kan opfatte spil som medieform, afdækning af hvorfor spil er interessante i et læringsperspektiv, en bunke konkrete eksempler på tværs af fagområder, [...]

Jeg støder konstant på det paradoks, der næppe kan skildres mere præcist end ovenstående billede formår. Personligt har jeg for nyligt afsluttet en afrapportering i et EU-projekt, og her stod dilemmaet skarpt skåret ud i grå rubrikker: vær innovativ, men gør det på en måde, der er kompatibel med en tankegang solidt forankret i industrisamfundet. [...]

Jeg har, især på GameIT College, været involveret i adskillige spiludviklingsprojekter, hvor eleverne arbejder med spiludvikling fra tidlig idéudvikling hele vejen til salg og markedsføring (se også beskrivelse i GAMEiT-håndbogen). Disse forløb kan være udfordrende, både for lærere og elever, men skaber altid nogle dybt fascinerende og værdifulde læreprocesser for alle involverede. Disse projekter var [...]

Jeg har, qua mit samarbejde med GameIT College & Viden Djurs, været stærkt involveret i EU-projektet “GAMEiT“, hvor vi udforskede forskellige tilgange til game based learning og, ikke mindst, forskellige måder at tilbyde kompetenceudvikling på området. I tillæg til en masse værdifulde erfaringer kom der også nogle mere konkrete ting ud af projektet, heraf en [...]

Sammen med Ella Myhring og med støtte fra Fonden for Entreprenørskab lavede jeg dette lille hæfte, der viser nogle eksempler på, hvordan det at arbejde med computerspil i undervisningen kan understøtte en række kompetencer relateret til innovation & entreprenørskab. Tanken var, at skabe en kobling mellem på den ene side computerspil, på den anden side [...]